蚕 丝 计 划 _ 乡 村 教 育 创 新 解 决 方 案 蚕 丝 计 划 乡 村 教 育 创 新 行 动 S i l k P l a n 首 页 案 例 展 示 持 续 影 响 联 系 我 们 首 页 案 例 展 示 持 续 影 响 联 系 我 们 我 们 希 望 通 过 提 供 数 字 化 教 学 资 源 与 多 维 度 教 师 培 训 ， 全 方 位 赋 能 乡 村 教 师 ， 并 基 于 以 实 证 研 究 为 基 础 的 调 研 结 果 ， 促 进 中 国 优 质 教 育 的 有 效 共 建 和 共 享 ， 推 动 城 乡 教 育 均 衡 发 展 。 该 项 目 获 得 了 联 合 国 开 发 计 划 署 主 办 的 “ 青 年 创 客 挑 战 赛 ” 及 由 中 国 教 育 部 和 科 技 部 共 同 主 办 的 “ 春 晖 杯 ” 中 国 留 学 人 员 创 新 创 业 大 赛 的 创 业 奖 项 。 在 海 南 省 教 育 厅 的 指 导 与 支 持 下 ， 蚕 丝 计 划 于 2 0 2 1 年 在 海 南 省 落 地 ， 为 近 六 十 所 乡 村 小 学 约 三 万 名 乡 村 学 生 提 供 了 免 费 的 网 络 课 程 资 源 与 平 台 、 教 师 培 训 与 技 术 支 持 。 未 来 ， 蚕 丝 教 育 将 致 力 于 提 升 全 岛 近 十 五 万 乡 村 学 生 的 教 育 水 平 ， 让 每 一 个 大 山 里 的 梦 想 都 能 开 出 花 朵 。 项 目 简 介 乡 村 教 育 现 状 虽 然 近 年 来 国 家 加 大 乡 村 教 育 投 资 力 度 ， 乡 村 学 校 硬 件 设 施 得 以 持 续 提 升 ， 但 软 件 和 师 资 力 量 仍 为 乡 村 学 校 的 短 板 。 乡 村 教 育 面 临 着 城 乡 教 育 资 源 不 均 衡 、 乡 村 教 师 趋 于 老 龄 化 、 “ 结 构 性 ” 缺 编 和 专 业 素 质 薄 弱 的 问 题 — — 一 个 老 师 经 常 要 教 授 多 门 课 程 ， 英 语 、 科 学 、 音 乐 等 学 科 中 具 有 专 业 背 景 的 教 师 仍 较 为 缺 乏 。 据 《 中 国 农 村 教 育 发 展 报 告 2 0 1 9 》 ， 2 0 1 6 至 2 0 1 7 年 ， 乡 村 学 校 减 少 了 7 7 4 1 所 ， 学 生 大 量 离 开 乡 村 ， 但 是 随 迁 子 女 的 普 通 高 中 升 学 率 仅 为 3 4 . 2 3 % ， 比 当 地 考 生 升 入 普 通 高 中 的 机 会 平 均 少 2 3 % 。 这 些 数 据 表 明 ， 乡 村 教 育 正 面 临 着 许 多 困 境 。 “ 蚕 丝 计 划 ” 以 此 为 出 发 点 ， 通 过 科 技 创 新 助 力 乡 村 振 兴 ， 为 乡 村 学 校 提 供 优 质 的 教 学 资 源 、 教 师 培 训 以 打 造 全 新 的 授 课 模 式 ， 推 进 乡 村 教 育 数 字 化 改 革 ， 高 效 地 帮 助 乡 村 学 生 提 升 受 教 育 水 平 。 虽 然 近 年 来 国 家 加 大 乡 村 教 育 投 资 力 度 、 乡 村 学 校 硬 件 设 施 持 续 提 升 ， 但 软 件 、 师 资 力 量 一 直 是 乡 村 学 校 的 短 板 。 其 中 包 括 乡 村 教 师 趋 于 老 龄 化 、 年 轻 的 教 师 留 不 住 、 没 有 完 整 的 教 学 体 系 、 一 个 老 师 经 常 要 教 授 多 门 课 程 、 也 缺 少 英 语 、 音 乐 等 具 有 专 业 背 景 的 教 师 。 因 为 缺 乏 科 学 的 管 理 ， 教 育 资 源 与 需 求 分 配 错 位 ， 在 加 剧 农 村 人 口 流 失 的 同 时 也 加 剧 了 少 数 民 族 文 化 的 崩 溃 。 此 外 ， 由 于 政 策 限 制 ， 编 制 满 额 的 乡 村 学 校 亦 无 法 招 聘 新 教 师 。 极 低 的 教 学 质 量 导 致 了 大 量 乡 村 学 生 流 失 和 乡 村 学 校 关 停 ， 更 加 剧 了 辍 学 和 山 村 孩 子 需 要 跋 山 涉 水 才 有 学 上 等 问 题 。 2 0 1 3 至 2 0 1 8 年 间 ， 农 村 在 校 生 数 量 减 少 了 近 6 0 0 万 ， 平 均 每 天 有 2 1 所 乡 村 学 校 关 停 。 乡 村 教 育 现 状 习 近 平 总 书 记 ： 以 教 育 信 息 化 促 进 教 育 公 平 “ 中 国 坚 持 不 懈 推 进 教 育 信 息 化 ， 努 力 以 信 息 化 为 手 段 扩 大 优 质 教 育 资 源 覆 盖 面 。 我 们 将 通 过 教 育 信 息 化 ， 逐 步 缩 小 区 域 、 城 乡 数 字 差 距 ， 大 力 促 进 教 育 公 平 ， 让 亿 万 孩 子 同 在 蓝 天 下 共 享 优 质 教 育 、 通 过 知 识 改 变 命 运 。 ” 教 育 部 《 教 育 信 息 化 2 . 0 行 动 计 划 》 “ 构 建 网 络 化 、 数 字 化 、 智 能 化 、 个 性 化 、 终 身 化 的 教 育 体 系 ， 建 设 人 人 皆 学 、 处 处 能 学 、 时 时 可 学 的 学 习 型 社 会 ， 实 现 更 加 开 放 、 更 加 适 合 、 更 加 人 本 、 更 加 平 等 、 更 加 可 持 续 的 教 育 。 ” 中 共 中 央 国 务 院 《 国 家 乡 村 振 兴 战 略 规 划 （ 2 0 1 8 2 0 2 2 年 ） 》 “ 积 极 发 展 ‘ 互 联 网 + 教 育 ’ ， 推 进 乡 村 学 校 信 息 化 基 础 设 施 建 设 ， 优 化 数 字 教 育 资 源 公 共 服 务 体 系 。 ” 教 育 部 《 关 于 实 施 全 国 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 2 . 0 的 意 见 》 “ 缩 小 城 乡 教 师 应 用 能 力 差 距 ， 促 进 教 育 均 衡 发 展 。 国 家 示 范 、 地 方 为 主 ， 整 合 资 源 、 协 同 推 进 ， 因 地 制 宜 开 展 贫 困 地 区 乡 村 教 师 信 息 化 教 学 示 范 培 训 ， 探 索 名 师 网 络 课 堂 和 远 程 协 同 教 研 相 结 合 的 “ 双 师 教 学 ” 模 式 培 训 改 革 ， 提 高 乡 村 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 ， 推 动 乡 村 教 育 现 代 化 。 ” 中 共 中 央 国 务 院 《 关 于 深 化 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 义 务 教 育 质 量 的 意 见 》 “ 促 进 信 息 技 术 与 教 育 教 学 融 合 应 用 。 推 进 ‘ 教 育 + 互 联 网 ’ 发 展 ， 建 立 覆 盖 义 务 教 育 各 年 级 各 学 科 的 数 字 教 育 资 源 体 系 。 加 快 数 字 校 园 建 设 ， 积 极 探 索 基 于 互 联 网 的 教 学 。 免 费 为 农 村 和 边 远 贫 困 地 区 学 校 提 供 优 质 学 习 资 源 ， 加 快 缩 小 城 乡 教 育 差 距 。 ” 教 育 部 等 五 部 门 《 关 于 大 力 加 强 中 小 学 线 上 教 育 教 学 资 源 建 设 与 应 用 的 意 见 》 “ 着 力 解 决 三 个 问 题 ： 即 丰 富 优 质 的 资 源 建 设 问 题 、 网 络 平 台 运 行 保 障 问 题 、 线 上 资 源 与 教 育 教 学 融 合 应 用 问 题 。 基 本 目 标 是 到 2 0 2 5 年 构 建 三 个 体 系 ， 一 是 基 本 形 成 定 位 清 晰 、 互 联 互 通 、 共 建 共 享 的 线 上 教 育 平 台 体 系 ； 二 是 覆 盖 各 类 专 题 教 育 和 各 教 材 版 本 的 学 科 课 程 资 源 体 系 ； 三 是 涵 盖 建 设 运 维 、 资 源 开 发 、 教 学 应 用 、 推 进 实 施 等 方 面 的 政 策 保 障 制 度 体 系 … … 各 地 要 研 究 制 定 切 实 可 行 的 实 施 计 划 ， 有 序 推 进 线 上 线 下 教 育 教 学 深 度 融 合 。 ” 教 育 部 、 国 家 发 展 改 革 委 、 财 政 部 《 关 于 深 入 推 进 义 务 教 育 薄 弱 环 节 改 善 与 能 力 提 升 工 作 的 意 见 》 “ 稳 步 提 升 学 校 办 学 能 力 。 各 地 要 全 面 总 结 新 冠 肺 炎 疫 情 期 间 在 线 教 学 经 验 ， 改 善 网 络 设 施 ， 推 动 信 息 技 术 与 教 育 教 学 深 度 融 合 ， 提 升 信 息 技 术 应 用 能 力 。 支 持 学 校 网 络 设 施 设 备 以 及 专 递 课 堂 、 名 师 课 堂 和 名 校 网 络 课 堂 建 设 ， 更 加 注 重 支 持 提 高 农 村 义 务 教 育 教 师 教 学 水 平 ， 推 动 线 上 教 学 开 展 ， 促 进 优 质 教 育 资 源 开 放 共 享 ， 加 快 缩 小 城 乡 差 距 。 ” 中 共 中 央 办 公 厅 国 务 院 办 公 厅 印 发 《 关 于 进 一 步 减 轻 义 务 教 育 阶 段 学 生 作 业 负 担 和 校 外 培 训 负 担 的 意 见 》 “ 做 强 做 优 免 费 线 上 学 习 服 务 。 教 育 部 门 要 征 集 、 开 发 丰 富 优 质 的 线 上 教 育 教 学 资 源 ， 利 用 国 家 和 各 地 教 育 教 学 资 源 平 台 以 及 优 质 学 校 网 络 平 台 ， 免 费 向 学 生 提 供 高 质 量 专 题 教 育 资 源 和 覆 盖 各 年 级 各 学 科 的 学 习 资 源 ， 推 动 教 育 资 源 均 衡 发 展 ， 促 进 教 育 公 平 。 各 地 要 积 极 创 造 条 件 ， 组 织 优 秀 教 师 开 展 免 费 在 线 互 动 交 流 答 疑 。 各 地 各 校 要 加 大 宣 传 推 广 使 用 力 度 ， 引 导 学 生 用 好 免 费 线 上 优 质 教 育 资 源 。 ” > 政 策 背 景 我 们 的 方 法 通 过 提 供 优 质 的 数 字 化 教 学 资 源 ， 探 索 资 源 共 享 新 机 制 ， 提 升 教 师 备 授 课 效 率 ， 有 效 支 撑 学 校 和 师 生 开 展 信 息 化 教 学 应 用 · 教 师 培 训 通 过 开 展 现 场 教 学 方 法 论 培 训 、 学 科 专 业 教 学 指 导 、 鼓 励 教 师 代 际 帮 带 、 搭 建 日 常 答 疑 平 台 ， 全 面 提 升 教 师 学 科 专 业 水 平 与 线 上 线 下 融 合 教 学 能 力 与 学 术 科 研 机 构 开 展 合 作 ， 共 同 搭 建 中 国 乡 村 教 育 研 究 、 政 策 倡 导 和 能 力 建 设 平 台 ， 为 完 善 乡 村 教 师 管 理 与 赋 能 系 统 提 供 以 实 证 研 究 为 基 础 的 支 持 数 字 化 教 学 资 源 实 证 研 究 = 首 页 案 例 展 示 持 续 影 响 联 系 我 们 首 页 案 例 展 示 持 续 影 响 联 系 我 们 首 页 案 例 展 示 持 续 影 响 联 系 我 们 首 页 案 例 展 示 持 续 影 响 联 系 我 们 C o p y r i g h t © 2 0 2 0 . 蚕 丝 教 育 科 技 （ 海 南 ） 有 限 公 司   A l l r i g h t s r e s e r v e d . 琼 I C P 备 2 0 2 0 0 0 4 8 9 6 号 首 页 课 程 资 源 案 例 展 示 科 研 合 作 关 于 我 们

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