智 能 讲 台 _ 智 慧 教 室 _ 多 媒 体 教 室 _ 多 媒 体 讲 台 _ 录 播 教 室 _ 会 议 平 板 _ 智 慧 黑 板 畅 享 智 学 科 技 畅 享 智 学 C X Z H I X U E 新 一 代 智 慧 教 室 虚 拟 演 播 / 直 播 室 建 设 智 能 会 议 室 建 设 应 用 场 景 视 频 经 典 案 例 免 费 试 用 新 一 代 智 慧 教 室 N e w G e n e r a t i o n 授 课 软 件 C l a s s r o o m 产 品 中 心 P r o d u c t 新 闻 中 心 关 于 我 们 公 司 简 介 A b o u t U s 新 一 代 智 慧 教 室 虚 拟 演 播 / 直 播 室 建 设 智 能 会 议 室 建 设 应 用 场 景 视 频 经 典 案 例 免 费 试 用 新 闻 中 心 关 于 我 们 + 8 6 4 0 0 0 8 8 7 7 7 9 推 动 全 新 一 代 信 息 化 教 学 推 动 全 新 一 代 信 息 化 教 学 微 讲 师 智 能 讲 台 + 教 学 软 件 上 课 就 用 微 讲 师 微 讲 师 智 能 讲 台 + 教 学 软 件 无 尘 教 室   |   多 屏 教 学   |   精 细 板 书   |     随 堂 录 播   |   互 动 教 学   |     智 能 管 控 产 品 咨 询 另 一 类 是 从 技 术 的 视 角 定 义 。 皆 成 教 育 的 定 义 侧 重 于 后 者 　 　 所 谓 “ 智 慧 课 堂 ” ， 是 依 据 知 识 建 构 理 论 ， 基 于 动 态 学 习 数 据 分 析 和 云 加 端 的 应 用 所 构 建 的 信 息 化 、 智 能 化 的 课 堂 教 学 模 式 。 智 慧 课 堂 是 大 数 据 时 代 翻 转 课 堂 2 . 0 发 展 的 最 新 成 果 。 　 　 二 、 智 慧 课 堂 的 关 键 要 素 　 　 关 于 对 智 慧 课 堂 定 义 的 . . . 智 能 讲 台 新 一 代 智 慧 型 多 媒 体 教 学 平 台 0 2 2 0 智 能 讲 台 新 一 代 智 慧 型 多 媒 体 教 学 平 台 　 　 智 慧 教 室 是 为 了 课 堂 教 学 给 予 智 慧 业 务 系 统 的 课 堂 室 内 空 间 以 及 硬 件 软 件 武 器 装 备 之 和 。 智 慧 教 室 是 在 物 联 网 、 云 计 算 技 术 、 大 数 据 等 新 起 信 息 科 技 的 推 动 下 ， 教 室 里 信 息 化 规 划 最 新 发 布 的 形 状 。 立 足 于 课 堂 教 学 要 求 ， 给 予 智 慧 变 的 业 务 系 统 是 智 慧 教 室 的 关 键 重 任 ， 达 到 * * 的 教 学 内 容 是 智 慧 教 室 的 最 终 目 标 。 应 用 智 慧 技 术 性 ， 给 予 智 慧 服 务 项 目 ， 完 成 智 慧 监 督 是 智 慧 教 室 有 别 于 过 去 多 媒 体 课 室 和 数 字 化 数 室 的 主 要 特 征 。 　 　 智 慧 教 室 的 “ . . . 新 时 代 全 国 高 等 学 校 本 科 教 育 工 作 会 议 1 1 0 6 新 时 代 全 国 高 等 学 校 本 科 教 育 工 作 会 议 新 时 代 全 国 高 等 学 校 本 科 教 育 工 作 会 议                 2 0 1 9 年 1 月 1 6 日 ， 教 育 部 发 布 的 《 教 育 部 关 于 加 强 网 络 学 习 空 间 建 设 与 应 用 的 指 导 意 见 》 文 件 中 明 确 指 出 ： 要 利 用 空 间 突 破 课 堂 时 空 界 限 ， 实 施 项 目 式 教 学 、 探 究 式 教 学 、 混 合 式 教 学 等 新 模 式 ， 利 用 空 间 进 行 学 习 评 价 和 问 题 诊 断 ， 开 展 差 异 性 和 个 性 化 教 学 与 指 导 ， 促 进 教 育 公 平 ， 提 高 教 育 质 量 。             2 0 1 9 年 1 0 月 3 0 日 ， 《 教 育 部 关 于 * * 本 . . . 多 媒 体 教 室 的 发 展 方 向 1 1 0 6 多 媒 体 教 室 的 发 展 方 向 多 媒 体 教 室 的 发 展 方 向       近 年 来 ， 国 家 进 一 步 加 强 对 教 育 信 息 化 的 投 入 力 度 ， 教 育 信 息 化 发 展 进 入 全 面 渗 透 、 跨 界 融 合 、 加 速 创 新 、 引 领 发 展 的 新 阶 段 ， 打 破 传 统 教 室 的 现 有 格 局 ， 建 设 友 好 、 高 效 、 智 能 的 智 慧 教 室 ， 成 为 教 育 行 业 和 教 育 产 业 领 域 关 注 的 热 点 。 当 前 ， 智 慧 教 室 建 设 处 于 认 识 碰 撞 期 ， 从 商 业 利 益 出 发 的 各 种 有 关 智 慧 教 室 建 设 定 义 、 思 路 和 构 想 充 斥 着 教 育 界 ， 制 约 了 智 慧 教 室 建 设 的 健 康 有 序 发 展 。 认 清 当 前 的 机 遇 和 困 境 ， 抓 住 . . . 习 近 平 总 书 记 在 北 京 大 学 师 生 座 谈 会 上 讲 话 ！ 1 1 0 6 习 近 平 总 书 记 在 北 京 大 学 师 生 座 谈 会 上 讲 话 ！ 习 近 平 总 书 记 在 北 京 大 学 师 生 座 谈 会 上 讲 话         2 0 1 8 年 4 月 ， 教 育 部 在 全 国 教 育 信 息 化 工 作 会 议 上 发 布 了 《 教 育 信 息 化 2 . 0 行 动 计 划 》 ， 明 确 提 出 “ 三 全 两 高 一 大 ” 的 重 要 目 标 任 务 ， 并 将 “ 推 动 智 慧 教 育 发 展 ” 作 为 其 中 重 要 战 略 方 向 。 高 等 教 育 可 谓 是 我 国 教 育 发 展 的 “ 先 头 部 队 ” ， 高 校 率 先 引 入 新 一 代 信 息 技 术 “ 武 装 ” 校 园 环 境 ， 为 教 育 信 息 化 融 合 创 新 探 明 方 向 ， 也 是 高 等 教 育 信 息 化 的 重 要 责 任 。       2 0 1 8 年 . . . 全 新 一 代 多 媒 体 教 室 构 建 的 共 同 目 标 ！ 1 1 0 6 全 新 一 代 多 媒 体 教 室 构 建 的 共 同 目 标 ！ 全 新 一 代 多 媒 体 教 室 构 建 的 共 同 目 标 ！                     随 着 教 育 信 息 化 不 断 推 进 ， 大 量 的 新 技 术 在 教 室 中 使 用 ， 多 媒 体 教 室 及 其 装 备 正 在 向 全 数 字 化 、 智 能 化 的 未 来 教 室 方 向 发 展 。 教 室 是 教 学 发 生 的 主 要 场 所 ， 教 室 内 的 教 育 技 术 装 备 建 设 与 应 用 情 况 是 体 现 一 个 学 校 教 学 信 息 化 程 度 的 重 要 指 标 。       利 用 信 息 化 手 段 改 变 传 统 课 堂 ， 提 升 授 课 效 率 和 质 量 是 微 讲 师 的 建 设 目 标 。 基 于 多 媒 体 教 室 的 现 代 化 教 学 不 仅 有 助 于 加 强 教 学 互 动 ， 提 升 . . . 智 能 化 酒 店 有 哪 些 功 能 0 4 2 4 智 能 化 酒 店 有 哪 些 功 能 酒 店 ， 是 人 们 出 差 旅 行 时 经 常 要 居 住 的 ， 酒 店 产 业 一 直 在 蓬 勃 的 发 展 。 那 么 随 着 科 技 的 不 断 发 展 . . . 人 工 智 能 ， 安 防 行 业 的 新 战 场 0 4 2 4 人 工 智 能 ， 安 防 行 业 的 新 战 场 作 为 行 业 的 重 要 发 展 方 向 ， 未 来 的 安 防 行 业 将 是 高 科 技 云 集 的 行 业 ， A I ＋ 安 防 的 组 合 模 式 为 行 业 发 展 . . . 智 能 家 居 系 统 有 哪 些 通 信 方 式 0 4 2 4 智 能 家 居 系 统 有 哪 些 通 信 方 式 选 购 智 能 家 居 时 ， 选 择 适 合 自 己 需 求 的 智 能 家 居 系 统 非 常 有 必 要 。 今 天 就 来 介 绍 一 下 智 能 家 居 系 统 . . . 智 能 家 居 行 业 如 何 避 开 暴 露 用 户 隐 私 的 坑 0 4 2 4 智 能 家 居 行 业 如 何 避 开 暴 露 用 户 隐 私 的 坑 2 0 1 8 年 对 于 智 能 音 箱 而 言 ， 依 旧 火 的 一 塌 糊 涂 。 众 多 行 业 巨 头 纷 纷 推 出 了 自 家 的 强 势 产 品 . . . 2 0 1 9 年 智 能 家 居 行 业 有 哪 些 利 好 消 息 0 4 2 4 2 0 1 9 年 智 能 家 居 行 业 有 哪 些 利 好 消 息 智 能 家 居 行 业 的 竞 争 已 经 进 入 到 白 热 化 阶 段 ， 巨 头 们 的 布 局 范 围 越 来 越 广 ， 从 全 球 品 牌 亚 马 逊 到 国 内 巨 头 . . . 怎 么 区 分 智 能 家 居 系 统 、 智 能 单 品 . . . 0 4 2 4 怎 么 区 分 智 能 家 居 系 统 、 智 能 单 品 . . . 随 着 智 能 家 居 行 业 的 飞 速 发 展 ， 智 能 家 居 服 务 越 来 越 被 多 消 费 者 接 受 ， 就 目 前 智 能 家 居 分 类 分 为 智 能 家 居 系 统 智 能 办 公 系 统 0 4 2 4 智 能 办 公 系 统 每 个 区 域 都 可 以 有 个 性 化 定 制 方 案 省 心 高 效 ， 专 注 于 工 作 本 身 智 能 酒 店 方 案 0 4 2 4 智 能 酒 店 方 案 多 种 智 能 操 控 方 式 ， 远 程 也 可 管 理 使 酒 店 管 理 从 经 验 管 理 走 向 科 学 管 理 智 能 家 居 方 案 0 4 2 4 智 能 家 居 方 案 家 中 的 设 备 可 以 通 过 任 一 语 音 设 备 进 行 控 制 让 您 轻 松 享 受 语 音 交 互 的 便 利 金 昌 · 白 鹭 金 湾 0 4 2 4 金 昌 · 白 鹭 金 湾 完 成 时 间 ： 2 0 1 8 年 8 月 功 能 设 计 ： 聪 普 智 能 机 架 式 主 控 器 P L D C 1 2 U 、 导 轨 式 8 路 开 关 模 块 、 导 轨 式 4 路 调 光 模 块 P L D D I M 4 . 5 D 、 窗 帘 电 机 控 制 模 块 P L D R Y 4 . 4 8 5 E 。 2 0 2 3 0 3 1 4 多 媒 体 讲 台 _ 多 媒 体 讲 台 产 品 设 备 _ 多 媒 体 讲 台 采 购 推 荐 　 　 　 　 一 、 多 媒 体 讲 台 是 什 么 　 　 将 讲 台 与 电 脑 、 多 媒 体 控 制 系 统 、 视 频 展 台 、 音 频 设 备 、 音 视 频 转 换 器 等 电 子 产 品 集 合 为 一 体 的 产 品 多 媒 体 讲 台 ， 又 称 电 子 讲 台 、 多 媒 体 电 子 讲 台 或 者 中 控 讲 台 ， 是 一 种 将 讲 台 与 电 脑 、 多 媒 体 控 制 系 统 、 视 频 展 台 、 音 频 设 备 、 音 视 频 转 换 器 等 电 子 产 品 集 合 为 一 体 的 产 品 。 　 　 二 、 多 媒 体 讲 台 产 品 设 备 推 荐 　 　 基 于 微 讲 师 智 能 讲 台 搭 建 智 慧 教 学 场 景 不 仅 能 加 强 教 学 互 动 ， 提 升 学 生 的 学 习 兴 趣 和 主 动 性 ， 也 能 逐 步 . . . 2 0 2 3 0 3 1 4 多 媒 体 教 室 建 设 方 案 _ 多 媒 体 教 室 产 品 设 备 专 区 _ 多 媒 体 教 室 是 什 么 　 　 　 　 一 、 多 媒 体 教 室 是 什 么 　 　 多 媒 体 教 室 都 是 标 准 网 控 多 媒 体 教 室 ， 设 备 包 括 多 媒 体 机 柜 、 微 型 计 算 机 、 显 示 器 、 功 放 机 、 主 控 机 、 I C 卡 控 制 器 、 读 卡 器 、 音 箱 、 电 动 幕 布 等 。 　 　 二 、 多 媒 体 教 室 设 备 　 　 多 媒 体 教 室 设 备 有 ： 投 影 仪 、 电 子 白 板 、 电 脑 、 电 视 、 触 摸 功 能 等 多 种 设 备 。 　 　 1 . 计 算 机 系 统 ： 主 要 用 于 存 储 教 学 课 件 。 　 　 2 . 显 示 系 统 ： 显 示 系 统 一 般 指 液 晶 电 视 或 投 影 屏 ， 用 于 在 大 屏 幕 上 显 示 教 学 课 件 ， 丰 富 内 容 ， 使 之 丰 富 . . . 2 0 2 3 0 3 1 4 智 慧 黑 板 推 荐 _ 智 慧 黑 板 前 十 名 排 行 _ 什 么 是 智 慧 黑 板 一 、 什 么 是 智 慧 黑 板 ？ 　 　 　 智 慧 黑 板 是 一 款 智 能 互 动 教 学 设 备 ， 它 集 电 容 触 控 、 液 晶 显 示 、 电 脑 主 机 、 多 媒 体 视 频 展 台 以 及 传 统 手 写 黑 板 功 能 于 一 体 。 涵 盖 了 触 控 互 动 、 多 媒 体 教 学 和 粉 笔 书 写 ， 将 传 统 的 教 学 黑 板 和 可 感 知 的 互 动 黑 板 进 行 无 缝 融 合 。 二 、 智 慧 黑 板 前 十 名 排 行 　 　 　 　 智 慧 黑 板 品 牌 一 ： S U R W I S E 深 沃 紫 　 　 S U R W I S E 深 沃 紫 纳 米 电 容 黑 板 ， 集 黑 板 、 液 晶 触 摸 屏 、 纳 米 电 容 触 控 、 电 脑 、 投 影 仪 、 音 响 六 大 功 能 于 一 体 ， 一 . . . 2 0 2 3 0 3 1 4 会 议 平 板 推 荐 _ 会 议 平 板 品 牌 十 大 排 行 _ 会 议 平 板 是 什 么 一 、 会 议 平 板 是 什 么 　 　 以 前 我 们 在 办 公 室 开 会 ， 基 本 就 是 在 黑 板 / 白 板 上 写 来 写 去 ， 写 完 了 擦 ， 擦 完 了 再 写 ， 后 来 是 投 影 仪 等 等 ， 但 很 少 能 做 到 同 时 具 备 内 容 展 示 、 远 程 视 频 会 议 、 高 质 量 显 示 、 文 件 传 送 等 一 系 列 功 能 的 办 公 工 具 。 　 　 所 以 ， 就 有 了 全 新 一 代 的 智 能 化 会 议 设 备 会 议 平 板 ， 也 被 称 为 “ 智 能 会 议 平 板 ” 、 “ 交 互 式 智 能 平 板 ” ， 集 电 视 、 电 脑 、 电 子 白 板 等 功 能 于 一 体 ， 打 破 单 一 功 能 的 产 品 逻 辑 ， 在 实 现 内 容 展 示 、 远 程 视 频 会 议 、 高 . . . 2 0 2 3 0 3 1 4 录 播 教 室 _ 录 播 教 室 建 设 方 案 _ 录 播 教 室 有 哪 些 功 能 　 　 　 　 录 播 教 室 建 设 方 案 【 了 解 详 情 】 一 、 录 播 教 室 的 主 要 功 能 　 　 录 制 功 能 ： 通 过 人 工 智 能 A I 自 动 达 成 录 制 需 求 ， 降 低 录 制 操 作 难 度 ， 方 便 用 户 快 速 上 手 使 用 。 录 播 教 室 可 满 足 单 、 双 流 录 制 功 能 ， 单 流 模 式 通 过 多 路 录 制 完 成 ， 切 换 整 合 后 形 成 可 播 放 内 容 ， 支 持 多 样 模 式 播 放 ， 可 根 据 实 际 需 求 切 换 内 容 ， 多 流 模 式 中 可 形 成 独 立 文 件 ， 可 根 据 用 户 需 求 剪 辑 ， 其 内 容 素 材 具 有 完 整 性 ， 系 统 设 备 能 够 达 成 智 能 化 录 制 以 及 导 播 等 功 能 。 　 　 播 放 功 能 . . . 2 0 2 3 0 3 1 4 智 慧 教 室 _ 智 慧 教 室 解 决 方 案 _ k 1 2 智 慧 教 室 建 设 _ 校 园 智 慧 教 室 改 造 方 案 　 　 智 慧 教 室 的 建 设 包 含 智 慧 教 学 系 统 ， 智 能 运 维 系 统 ， 综 合 视 讯 系 统 ， 环 境 空 间 建 设 ， 以 及 其 它 相 关 配 套 ， 其 中 主 要 依 赖 教 学 系 统 来 支 撑 教 学 模 式 的 智 慧 化 ， 促 进 教 学 模 式 的 改 革 过 渡 ， 其 整 体 是 以 围 绕 教 学 系 统 为 核 心 ， 辅 以 其 它 系 统 来 构 建 智 慧 教 室 的 生 态 ， 以 “ 软 硬 一 体 化 ” 的 方 式 来 实 现 “ 智 能 化 管 理 、 智 慧 化 教 学 ” ， 建 设 “ 既 有 外 在 又 有 内 涵 ” 的 智 慧 教 室 。 　 　 新 一 代 多 媒 体 教 室 解 决 方 案 　 　 基 于 微 讲 师 智 能 讲 台 搭 建 智 慧 教 学 场 景 . . . 2 0 2 3 0 3 0 8 智 慧 教 室 特 点 _ 智 慧 教 室 优 点 有 哪 些 　 　 1 、 互 联 网 环 境 使 信 息 获 得 自 由 经 济 　 　 现 如 今 ， 互 联 网 已 经 成 为 人 们 日 常 生 活 不 可 缺 少 的 一 部 分 ， 互 联 网 给 人 们 提 供 了 大 量 的 信 息 网 络 资 源 ， 资 源 来 源 渠 道 多 种 多 样 ， 信 息 品 种 繁 多 。 在 传 统 课 堂 教 学 中 ， 材 料 信 息 的 获 得 十 分 单 一 ， 来 源 教 师 和 书 籍 ， 网 络 资 源 容 积 小 ， 学 生 逻 辑 思 维 非 常 容 易 受 到 限 制 ， 自 主 搜 索 信 息 能 力 也 难 以 塑 造 。 而 智 慧 教 室 因 为 配 置 学 生 学 生 终 端 设 备 和 高 速 网 络 ， 在 教 学 过 程 中 ， 教 师 能 让 学 生 自 主 搜 集 资 料 ， 处 理 课 堂 难 . . . 2 0 2 3 0 3 0 8 智 慧 教 室 建 设 方 案 _ 美 国 麻 省 理 工 学 院 智 慧 教 室 案 例             智 慧 教 室 建 设 方 案 ： 美 国 麻 省 理 工 学 院 的 M I T T E A L 项 目 是 经 典 的 案 例 　 　 背 景 　 　 为 改 善 传 统 物 理 学 的 教 学 方 式 , 降 低 不 合 格 率 与 增 进 学 生 对 抽 象 概 念 的 理 解 ， 于 2 0 0 0 年 提 出 M I T T E A L 项 目 。 该 项 目 的 目 的 是 建 立 一 个 学 生 能 够 高 度 合 作 和 动 手 操 作 的 、 在 计 算 机 支 持 下 的 交 互 式 学 习 环 境 。 这 个 项 目 是 美 国 物 理 教 育 改 革 研 究 项 目 ( P E R ) 之 一 。 P E R 旨 在 研 究 能 够 促 进 学 生 更 好 地 理 解 物 理 的 教 学 环 境 和 课 程 教 材 . . . 2 0 2 3 0 3 0 8 智 慧 教 室 结 构 及 组 成 部 分 　 　 智 慧 教 室 的 平 台 构 架 由 设 备 层 、 门 户 层 、 应 用 层 、 服 务 层 、 数 据 层 . 基 础 层 、 网 络 层 7 个 部 分 。 ( 如 下 图 ) 　 　 　 　 ① 设 备 层 　 　 智 慧 教 室 支 持 多 种 设 备 接 入 用 于 设 备 连 接 。 设 备 主 要 包 括 电 子 白 板 、 电 子 黑 板 、 笔 记 本 电 脑 、 平 板 电 脑 、 网 络 摄 像 头 、 打 印 机 、 手 机 、 监 视 器 等 一 系 列 智 慧 教 室 的 设 备 。 另 外 , 还 包 含 智 慧 教 室 的 周 边 辅 助 设 备 , 如 充 电 柜 、 网 络 设 备 、 备 用 电 源 等 。 　 　 ② 门 户 层 　 　 教 育 云 服 务 网 站 , 通 过 统 一 的 登 录 服 务 , 可 以 . . . 2 0 2 3 0 3 0 8 什 么 是 智 慧 教 室 _ 智 慧 教 室 功 能 及 概 述 　 　 智 慧 教 室 是 一 种 新 型 的 教 学 形 式 和 现 代 化 教 学 手 段 ， 基 于 “ 互 联 网 + ” 的 思 维 模 式 和 先 进 的 信 息 技 术 手 段 ， 通 过 教 学 环 境 的 重 构 ， 将 教 师 从 传 统 的 “ 粉 笔 + 黑 板 + P P T ” 的 教 学 形 态 中 解 放 出 来 。 　 　 随 着 信 息 浪 潮 不 断 涌 进 ， 老 师 的 教 育 形 式 以 及 学 生 们 的 学 习 方 式 也 在 发 生 改 变 ， 也 在 慢 慢 迭 代 传 统 的 教 学 模 式 。 粉 笔 + 黑 板 的 教 育 模 式 将 成 为 过 去 式 ， 那 么 下 面 畅 享 智 学 小 编 给 大 家 详 细 介 绍 下 智 慧 教 室 吧 ! 　 　 一 、 传 统 教 室 与 智 慧 教 室 的 概 述 ： . . . 2 0 2 3 0 3 0 8 智 慧 教 室 设 计 与 管 理 _ 智 慧 教 室 概 念 　 　 一 、 简 述 教 学 环 境 中 的 信 息 化 规 划 在 经 历 多 媒 体 系 统 阶 段 和 数 字 化 环 节 以 后 ， 在 物 联 网 、 云 计 算 技 术 、 大 数 据 技 术 、 移 动 互 联 网 、 智 能 感 知 系 统 、 智 能 产 品 、 数 据 分 析 系 统 、 数 据 可 视 化 等 新 型 信 息 科 技 的 推 动 下 ， 出 现 全 新 形 状 即 智 慧 教 室 。 　 　 智 慧 教 室 构 建 了 一 个 以 课 堂 教 学 教 学 为 核 心 ， 支 撑 点 有 效 教 学 整 个 过 程 的 生 态 链 。 应 用 聪 慧 技 术 性 ， 给 予 智 能 化 服 务 ， 完 成 智 慧 管 理 系 统 是 智 慧 教 室 的 主 要 特 征 。 智 慧 教 室 服 务 项 目 老 师 进 行 多 种 多 样 教 . . . 2 0 2 3 0 3 0 2 智 慧 教 室 和 传 统 教 室 区 别 　 　 传 统 式 教 室 里 ： 　 　 1 . 仅 分 配 课 前 预 习 每 日 任 务 。 　 　 2 . 老 师 常 常 在 课 堂 上 授 课 ， 课 堂 里 的 练 习 题 全 是 白 纸 做 答 ， 因 此 每 一 个 统 计 分 析 都 做 不 了 。 他 们 只 会 口 口 声 声 问 学 生 对 与 错 。 老 师 没 法 了 解 学 生 的 实 际 学 习 情 况 ， 也 很 难 在 课 堂 上 发 现 的 问 题 并 及 时 处 理 ， 因 此 交 互 性 差 。 　 　 3 . 留 作 业 ， 因 为 需 要 老 师 批 阅 才 发 现 ， 通 常 要 一 两 天 才 可 以 批 阅 好 ， 没 法 统 计 分 析 学 生 的 准 确 率 。 老 师 绝 大 多 数 时 间 精 力 都 用 在 了 批 作 业 上 ， 错 题 集 等 课 下 目 的 . . . 2 0 2 3 0 3 0 2 智 慧 教 室 优 势 有 哪 些 ? 智 慧 教 室 有 哪 些 特 色 　 　 智 慧 教 室 优 势 有 哪 些 ? 　 　 1 . 内 容 呈 现 ： 要 求 视 听 呈 现 的 内 容 清 晰 可 见 ， 呈 现 方 式 符 合 学 习 者 的 认 知 特 点 ， 有 助 于 增 强 学 习 者 对 学 习 材 料 的 理 解 和 加 工 。 　 　 2 . 环 境 管 理 ： 使 得 智 慧 教 室 的 所 有 设 备 、 系 统 、 资 源 都 应 具 备 可 管 理 性 ， 满 足 智 慧 教 室 布 局 多 样 性 和 管 理 的 便 捷 性 。 　 　 3 . 资 源 获 取 ： 主 要 体 现 在 资 源 获 取 的 能 力 和 设 备 接 入 的 便 利 程 度 ， 可 高 效 快 速 地 进 行 资 源 选 择 和 内 容 分 发 。 　 　 4 . 及 时 交 互 ： 需 支 持 教 学 互 动 及 人 机 互 动 ， 实 . . . 2 0 2 3 0 3 0 2 智 慧 教 室 如 何 建 设 ？ 智 慧 教 室 建 设 方 案 　 　 智 慧 教 室 怎 样 基 本 建 设 才 行 ? 做 为 信 息 技 术 与 教 育 课 堂 教 学 相 结 合 的 典 型 代 表 ， 高 等 院 校 智 慧 教 室 基 本 建 设 近 些 年 获 得 了 快 速 发 展 。 高 等 院 校 智 慧 教 室 的 建 立 致 力 于 从 构 建 教 育 环 境 、 转 型 教 育 理 念 、 创 新 评 价 方 法 等 维 度 ， 重 新 构 建 人 才 培 养 目 标 ， 助 推 教 育 改 革 。 可 是 由 于 一 些 高 等 院 校 急 功 近 利 ， 在 没 有 了 解 深 入 院 校 的 实 际 情 况 下 ， 采 用 不 符 院 校 实 际 需 要 的 智 慧 教 室 系 统 软 件 ， 造 成 使 用 中 催 生 出 许 多 麻 烦 。 那 样 智 慧 教 室 怎 样 基 本 建 设 更 好 呢 ? . . . 2 0 2 3 0 3 0 2 智 慧 教 室 的 智 慧 在 哪 ？ 智 慧 教 室 整 体 构 造 　 　 智 慧 教 室 是 智 慧 校 园 建 设 的 重 要 部 分 ， 也 由 于 智 慧 学 校 的 发 生 ， 完 成 了 数 据 共 享 、 资 源 整 合 共 享 、 直 播 录 播 的 “ 无 边 课 堂 教 学 室 内 空 间 ” ， 打 破 院 校 各 个 部 门 之 间 的 交 流 堡 垒 ， 摆 脱 信 息 不 对 称 的 尴 尬 局 面 。 那 样 智 慧 教 室 的 智 慧 都 体 现 在 哪 些 问 题 呢 ? 　 　 智 慧 教 室 的 智 慧 体 现 在 哪 几 个 方 面 ? 　 　 不 一 样 企 业 研 发 的 智 慧 教 室 平 台 技 术 性 跟 作 用 都 会 有 不 同 ， 因 此 智 慧 的 体 现 层 面 也 不 一 样 。 以 强 智 科 技 智 慧 教 室 平 台 为 例 子 ， 其 智 慧 关 键 体 现 在 下 面 四 . . . 2 0 2 3 0 2 2 3 智 慧 图 书 馆 建 设 方 案 _ 智 慧 校 园 图 书 方 案 设 计 　 　 智 慧 图 书 馆 概 述 : 　 　 智 慧 图 书 馆 是 以 信 息 技 术 为 基 础 和 前 提 的 ， 但 它 超 越 了 技 术 的 层 面 ， 更 多 地 从 服 务 管 理 、 人 力 资 源 、 智 能 惠 民 、 环 境 友 好 着 眼 ， 是 图 书 馆 实 现 科 学 发 展 、 转 型 发 展 和 可 持 续 发 展 的 新 理 念 和 新 实 践 。 如 果 说 智 慧 城 市 “ 可 以 带 来 更 高 的 生 活 质 量 、 更 具 竞 争 力 的 商 务 环 境 和 更 大 的 投 资 吸 引 力 ” 那 么 ， 智 慧 图 书 馆 则 可 以 带 来 更 高 的 服 务 管 理 质 量 、 更 具 魅 力 的 公 共 文 化 环 境 和 更 大 的 信 息 共 享 空 间 。 智 慧 图 书 馆 将 为 图 书 馆 注 入 新 的 . . . 2 0 2 3 0 2 2 3 智 慧 校 园 信 息 化 建 设 方 案 _ 智 慧 校 园 建 设 包 括 哪 些 ？ 　 　 智 慧 校 园 是 把 传 统 教 育 开 展 信 息 化 管 理 更 新 ， 通 过 数 字 化 技 术 性 助 推 校 园 智 能 化 更 新 ， 即 从 传 统 教 育 向 智 慧 课 堂 的 改 变 ， 基 本 建 设 一 体 化 智 能 化 课 堂 教 学 、 创 新 管 理 与 深 度 服 务 的 渠 道 ， 持 续 提 升 教 学 质 量 和 效 率 ， 为 祖 国 不 断 塑 造 高 品 质 优 秀 人 才 。 　 　 智 慧 校 园 将 有 以 下 五 个 方 面 来 讲 述 智 慧 校 园 建 设 规 划 方 案 ： 　 　 一 、 智 慧 管 理 系 统 　 　 比 较 常 见 的 学 生 上 学 / 放 学 后 管 理 方 法 ， 根 据 面 部 识 别 能 够 确 保 学 生 个 人 的 入 校 / 离 开 学 校 状 况 ， 运 用 智 能 . . . 2 0 2 3 0 2 2 0 智 慧 课 堂 介 绍 _ 智 慧 课 堂 关 键 要 素 _ 智 慧 课 堂 优 势 　 　 一 、 智 慧 课 堂 的 定 义 对 智 慧 课 堂 的 定 义 总 体 上 有 两 种 类 型 : 一 类 是 基 于 “ 智 慧 ” 的 语 义 学 定 义 ， 与 “ 智 慧 课 堂 ” 对 立 的 是 “ 知 识 课 堂 ” ; 另 一 类 是 从 技 术 的 视 角 定 义 。 皆 成 教 育 的 定 义 侧 重 于 后 者 　 　 所 谓 “ 智 慧 课 堂 ” ， 是 依 据 知 识 建 构 理 论 ， 基 于 动 态 学 习 数 据 分 析 和 云 加 端 的 应 用 所 构 建 的 信 息 化 、 智 能 化 的 课 堂 教 学 模 式 。 智 慧 课 堂 是 大 数 据 时 代 翻 转 课 堂 2 . 0 发 展 的 最 新 成 果 。 　 　 二 、 智 慧 课 堂 的 关 键 要 素 　 　 关 于 对 智 慧 课 堂 定 义 的 . . . 2 0 2 3 0 2 2 0 智 能 讲 台 新 一 代 智 慧 型 多 媒 体 教 学 平 台 　 　 智 慧 教 室 是 为 了 课 堂 教 学 给 予 智 慧 业 务 系 统 的 课 堂 室 内 空 间 以 及 硬 件 软 件 武 器 装 备 之 和 。 智 慧 教 室 是 在 物 联 网 、 云 计 算 技 术 、 大 数 据 等 新 起 信 息 科 技 的 推 动 下 ， 教 室 里 信 息 化 规 划 最 新 发 布 的 形 状 。 立 足 于 课 堂 教 学 要 求 ， 给 予 智 慧 变 的 业 务 系 统 是 智 慧 教 室 的 关 键 重 任 ， 达 到 * * 的 教 学 内 容 是 智 慧 教 室 的 最 终 目 标 。 应 用 智 慧 技 术 性 ， 给 予 智 慧 服 务 项 目 ， 完 成 智 慧 监 督 是 智 慧 教 室 有 别 于 过 去 多 媒 体 课 室 和 数 字 化 数 室 的 主 要 特 征 。 　 　 智 慧 教 室 的 “ . . . 2 0 2 3 0 2 2 0 智 能 讲 台 简 介 _ 智 能 讲 台 优 势 _ 智 能 讲 台 介 绍 　 　 智 能 讲 台 简 介 _ 智 能 讲 台 优 势 _ 智 能 讲 台 介 绍 采 用 了 许 多 人 性 化 设 计 理 念 ， 符 合 人 体 工 程 学 原 理 ， 处 处 体 现 以 人 为 本 的 理 念 ， 是 集 高 雅 、 美 观 、 大 方 、 实 用 、 安 全 于 一 身 的 高 端 产 品 。 智 能 讲 台 与 市 场 上 普 通 相 比 ， 有 以 下 优 势 : 　 　 1 、 一 体 化 集 成 高 性 能 工 控 电 脑 、 电 容 触 摸 屏 、 照 明 灯 、 音 响 、 话 筒 、 升 降 停 触 控 面 板 于 一 体 。 内 部 工 控 电 脑 标 配 I n t e l I 5 系 列 处 理 器 、 8 G B 超 大 内 存 、 1 2 0 G 固 态 硬 盘 ， 内 置 无 线 W i F i 。 　 　 2 、 . . . 友 情 链 接 智 慧 教 室 打 官 司 找 律 师 关 于 我 们 公 司 简 介 人 才 招 聘 联 系 我 们 新 一 代 多 媒 体 教 室 智 慧 教 室 智 能 会 议 室 智 能 方 案 行 业 动 态 智 学 项 目 智 学 资 讯 新 闻 资 讯 北 京 市 海 淀 区 新 中 关 大 厦 1 0 0 5 室 联 系 我 们 + 8 6 4 0 0 0 8 8 7 7 7 9 + 8 6 1 5 9 0 1 1 1 1 1 8 3 C X Z H I X U E @ 1 2 6 . 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